广东:推进校企深度合作 协同创新育人 促进高校毕业生充分就业


    近年来,广东省一直坚持以产业和经济发展实际需求为导向,积极推动高校人才培养模式改革,深化“校政行企”协同育人,积极探索产学研多主体联合的人才培养新路径。

    一、校企深度合作、协同创新育人政策支持

    近年来,广东省出台《广东省教育发展“十二五”规划》、《广东省教育厅关于深化高校创新创业教育改革的若干意见》、《关于引导部分普通本科高校向应用型转变的实施意见》、《广东省教育厅关于继续开展“雏鹰行动”就业政策与职业发展宣传教育活动的通知》等系列政策文件,着力深入推进“百人千企进校园”、“优秀企业校园行”和“企业家校园高峰论坛”等“企业精英进校园”系列活动。要求全省高校要继续加大省级校企协同育人平台和协同创新中心建设力度。深化校企协同育人,支持校企协同共建创新创业实验室、创新创业园、创新创业基地等平台;支持校企联合培养,设置创新实验班等。明确广东大部分普通本科高校原则上要主动向应用型高校转变,并于2016年9月确定了广东金融学院等14所高校为首批转型试点高校,并在招生考试、人事学科专业建设、科研、评估等方面给予政策或经费支持,从而更好地探索应用型大学的建设经验,实现试点先行、示范引领的作用。

    二、广东省高校校企合作现状

    协同育人和协同创新是我省“十二五”期间高等教育工作的一大特色和创新。截至目前,已认定46个省级协同创新(发展)中心、80个省级协同育人平台。我省开展创新创业教育已取得初步成效。“十二五”期间,广东省共立项国家级、省级大学生创新创业训练计划项目16000多项,由此带动学校校级立项28000余项,近10万名在校大学生直接受益,取得一批创新创业成果。目前,建有创新创业园、创新创业实验室、创新创业孵化基地、创客空间等创新创业实践基地2600多个,孵化基地面积达46.4万平方米。

    一是高校积极落实完善保障机制。目前,全省80%以上的高校已经设立专门的部门负责校企合作工作,近80%的高校出台了相关的规章制度,以及校企合作的跟踪反馈机制,以保障校企合作工作的协调持续发展。全省有103所高校已设置专门负责管理校企合作的部门;97所高校出台了促进校企合作相关文件、规章、制度,以及跟踪反馈机制。

    二是深化人才培养模式改革。广东省坚持以产业和经济发展实际需求为导向,积极推动高校人才培养模式改革,深化校政行企协同育人,积极探索产学研多主体联合的人才培养新路径。2013年以来,省教育厅与省经信委等部门已连续四年联合举办校政行企协同育人交流会,共同研究解决包括工程人才培养在内的人才培养热点难点问题。省人力资源和社会保障厅在技工院校积极探索建立由行业、企业、学校共同参与的技工教育校企联盟,助推学校和大中型企业发展;省教育厅等部门积极支持各高校开展三段式工程人才培养探索,统合本科阶段、硕士阶段、博士阶段三个阶段人才培养体系,探索四年制本科,“3+1”模式,4年本科加上2年全日制工程硕士,以及“4+1+1”模式、“4+2+n”模式等。

    三是加强创新创业教育师资队伍建设。“十二五”期间,我省重点推动了高校教师发展中心,目前已有省中心(含建设项目)31个,;实施法律人才互聘双千计划、新闻人才互聘千人计划、师范院校教师与中小学教师互聘、高职专业领军人才等计划,支持教师到企事业单位挂职锻炼,提高教师实践能力。截至目前,全省共有108所高校组建了创业导师队伍,创业导师总数约3350人,其中校内导师约2000人,校外导师约1350人。

    四是扎实开展企业精英进校园活动。各高校积极开展企业精英进校园系列活动,为企业、学校和学生沟通提供了良好的交流平台,受到企业、学校和学生的普遍欢迎。近五年,我省高校共开展活动共计19,328场次,涉及企业家32,590人次,覆盖学生人数为1,940,965人。

    五是深入推进校企合作。近五年高校签订的校企合作单位的数量为27,556家,其中有12所高校校企合作单位超过500家;高校合作企业接收学生实习人数平均每年超过20万,接收毕业生就业人数平均每年超过5万;校企合作设立奖学金项目数700多项;校企合作科研经费平均每年超过10万。另外,近五年,校企合作促进教学改革的成果(包括开发的课程数、教材数及其他教改项目等)超过7,000项。

    六是加快产学研合作平台建设。近五年,全省已建产学研合作平台超过3000个;高校聘请企业导师数近2万;高校教师到企业交流、挂职、学习、锻炼人数2万多人。

   三、广东省高校校企合作工作成效

    (一)基础保障机制完备,促进校企合作协同育人制度化、系统化。部分高校专门成立了由校领导挂帅的校企合作领导小组,加强对校企合作和服务社会工作的领导。有专门设置了负责管理校企合作工作的部门或机构,如广州大学的服务经济社会工作处、五邑大学的企业(行业)联盟联络中心、华南农业大学的新农村发展研究院等。出台促进校企合作相关文件、规章、制度。如《华南农业大学促进科技成果转化管理办法》、《广东工业大学企业、平台建设外派人员管理办法(暂行)》等,校企合作管理形成制度化,更好地保障学校和企业之间的利益,规范了校企合作时双方的权利和责任。

    (二)紧扣企业需求,开发核心课程,协同创新育人。一是企业订单培养模式。如深圳大学与深圳地铁集团联合培养的交通运输专业;广东轻工职业技术学院、深圳职业技术学院等40余家大量的高职院校也都已经开展了订单式培养,并且积累了许多经验。二是校企联合培养模式。开设增强学生实践创新能力、工程应用能力、拉近“生企”距离的“校企联合培养班”。如华南理工大学与广东核电集团组建“中广核创新班”;佛山科学技术学院与广东元海集团共建的“项目管理班”等。近五年来,我省各高校共开设校企联合培养班数1900多个,培养学生总数9万多人。三是校企联办基地模式。依托校企联办的学院、创业学院、实验室、工作室等为培养基地共同培养。如广州大学与南方影视传媒集团共建的“广州大学南方广播影视传媒学院”;广东食品药品职业学院利用平台共建天河智慧城健康(医药)产业园等。四是企业项目培养模式。依托企业单位资源实施项目式培养,给学生提供企业项目实践的机会,学生毕业后可优先录取。如华南理工大学TCL工程实践教育中心设立了21个开放课题,每个开放课题可以接纳3—6名学生,总共能给60-120名学生提供创新实践的机会等。五是高职院校开展的职教集团模式。如广东机电职业技术学院成立广东机电职业教育集团,规模从56家扩大到173家,成员结构从“行、校、企”三方扩大到“地、行、校、企、研”五方;形成了“五方三层”职教集团治理结构和“551”运行机制,集团各项运行制度形成规范文件。目前,全省共有20所高职院校牵头组建20个职业教育集团。六是积极开展“现代学徒制”试点。2011年,清远职业技术学院首先开展现代学徒制试点;近年来,试点规模迅速扩大,在全国的影响不断提升。目前,全省共有24所高职院校48个专业开展试点,试点院校占全省高职院校的三分之一,其中7所院校同时纳入教育部首批试点范围。

    (三)校企师资协同培养,提升毕业生就业竞争力。一是开展企业精英进校园系列活动。近5年,全省高校共开展“企业精英进校园”系列活动(包括“百人千企进校园”活动、“优秀企业校园行”活动、“企业精英校园高峰论坛”活动)19000多场次,邀请进校园指导企业家32000多人次。高校派遣教师参与企业驻点工作,提升教师的工程实践能力,直接服务于企业技术创新实践,同时提升教师的教学实践能力,促进学校技术型应用型人才的培养。近五年来,我省高校教职工到企业交流、学习、挂职锻炼人数超过了20000人次。三是出台创新教师培养机制,保障教师的实践指导能力的培养和提升。如广州大学出台了《关于加强专任教师实践应用能力培训的暂行办法》等相关文件,鼓励广大教师积极到社会和企业中去锻炼成长。

    (四)资源共享,政府-学校-企业共建协同创新平台。一是地方政府和科技企业共建协同创新平台。学校-政府-企业共建协同创新平台,将人才培养纳入平台建设规划中,让学生得到高水平教授指导、参与高水平研究、享受高水平科研条件,争取能够研发高水平学生创新成果,毕业后能够“连人带项目”到企业或科研院所就业,既培养了创新人才,也解决了就业甚至是创业问题。如广东工业大学广州国家现代服务业集成电路设计产业化基地、佛山市南海区广工大数控装备协同创新研究院等多个协同创新平台。广东理工职业学院与中山市政府签订了合作框架协议,共建教育物联网创新创业孵化基地等。目前,全省高校建立的产学研协同创新合作平台已达2600多个。二是建设创新实践基地。各高校还与有关地市、高新区、专业镇和企业开展产学研全面合作,并把建设学生创新实践基地作为合作重要内容。如华南农业大学与广东数据通信网络有限公司共建“信息田园”网络服务新农村项目,组织一批具有高学术水平、丰富生产实践经验的专教授,为农民提出的问题情况提供技术支持,促进农业生产的信息化。几年来,全省有数千名科研人员作为企业科技特派员,带领近万名学生深入企业一线开展创新活动。三是建立用人单位信息库。各高校发挥电子信息平台优势,建立了动态更新的“用人单位信息库”,提高毕业生与企业需求的匹配度,促进毕业生充分就业。不断提高学校创新创业教育和就业指导工作水平,加强学校与用人单位的沟通与联系,各高校定期组织到就业单位进行就业回访活动,有效巩固和拓宽就业市场,优化企业招聘模式,探索更加有利于促进人才培养的校企合作路径。